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                                人工智能和教育信息化成热点 极课大数据详解其中缘由
                                http://www.dueg.tw 2019-03-20 13:10:45 中国教育装备网

                                  今年两会,人工智能和教育信息化再次成为热点,纵观近三年的两会报告,从“教育资源均等化”到“发展公平而有质量的教育”,再到今年“发展更加公平更有质量的教育”,教育从未在两会缺席。

                                  作为全国最早推出精准教学服务的?#25945;ǎ?#26497;课大数据从成立之初,就在探索如何在不改变教师的原有习惯、整套系统要高效易用的情况下,深入一线教学场景,实现减负增效,协助教师更好教学,?#39029;?#21450;时了解孩子学生情况,学生有针对?#32536;?#23398;习,从而实现因材施教,推动教育公平。如今,极课大数据服务3200多所学校,成为国内领先的K12阶段大数据精准教学服务?#25945;ā?/p>

                                华东师范大学附属周浦中学举行极课应用能力?#28909;?/strong>

                                  精准教学是大势所趋

                                  据新华社北京3月9日电,3月5日提请十三届全国人大二次会议审议的政府工作报告提出,发展“互联网+教育”,促进优质资源共享。

                                  代表委员以及相关人士认为,人工智能、大数据等信息技术有利于优化教学方式、提高教学效率、助力教育公平,建议加大应用推广,并完善政策措施,构建既鼓励企业创新又维护师生权益的产业发展环?#22330;?/p>

                                  在科学技术?#27426;?#21457;展的今天,大数据已经成为了“互联网+教育”中的重要核心部分,在现阶段的“互联网+教育”中,大数据技术可及时反馈学生学习效果,强化个性化服务,从而实现精准教学。

                                  极课大数据自主研发的AI教育智能?#25945;ǎ?#21487;以在不改变传统大班教学模?#20132;?#30784;上,通过图像识别、计算机深度学习等人工智能核心技术,对作业和考?#32536;?#25968;据动态化采集,并进行大数据智能分析。该智能服务?#25945;?#25317;有海量题库,不但可以为老师提供精准、清晰的数据决策支持,还可以为学生提供自适应学习资料及学习路径;为?#39029;?#25552;供详细的学情报告。

                                  通过高频次、常态化的数据采集,极课大数据已经形成了精准教学的模型,并?#27426;?#25512;陈出新,从系统?#30001;?#33267;教学方法。极课大数据精准教学研究院于2018年起联合极课使用优秀学校、国内知名大学,挖掘提炼极课微教法,取得了良好效果。

                                  极课大数据创始人兼CEO李可佳称,近年来,?#24067;?#35774;备等基础设施建设?#20013;平?#22914;“三通两?#25945;?rdquo;等,这为智慧教育的普及与创新发展提供了基础。大数据、人工智能等信息技术的长足进步也使得教师的教学?#23548;?#21521;个性化教学、延展教学深度与广度等教学内容方面进行探索。“在‘互联网+教育’大力发展的背景下,教和学都变得越来越智能。”

                                  因材施教变为现实

                                  “信息技术不会取代教师,但是会用信息技术的教师必将取代不会用信息技术的教师。”精准教学已经得到了老师们的普遍认可。

                                  在引进极课大数据教学系统后,不少学校已经将其作为常规教学辅助手段,“如果我们的老师能够敞开怀抱,拥抱信息化教学,拥抱极课大数据系统,他肯定能够从高一开始的每一周的练习,每一个月的练习,期中、期末大型考试,甚至包括一些重要内容的作业的学情追踪数据,?#19994;?#36825;个学生,这一批学生,这一类学生,他们在学习过程中的共性问题和个性问题。如果共性问题能解决,个?#32536;?#38382;题也能解决,学生的成绩在原有的基础上?#27426;?#33021;大幅度提升。这就是为什?#27425;?#20204;使用极课大数据系统的原因。”华东师范大学附属周浦中学副校长黄永东表示。

                                  越来越多的学校真切感受到了极课大数据在?#24179;?#31934;准教学方面的作用。正如河南省汝阳县第一高级中学校长李新念反馈说,“引入极课大数据系统以来,该系统在教师备课、考试、课堂反馈等方面发挥了重要作用。通过极课系统,老师可以更好地掌握每一个学生的学情,并进行有针对?#32536;?#35780;讲与训练,提高了课堂效率,提升了教学成绩。”在汝阳一高参加的豫西名校联考中,一本上线数从原来的300人,提升到600多人,二本上线率?#40644;?0%,三个年级呈现出你追我赶、?#21512;?#25552;升的良好局面。

                                  2018年,三门峡市一高深化课堂改革提高教学效益,利用极课大数据实施精准教学,全力?#24179;?#25945;育教学质量提升。2018年高考在中招一本目标生仅有9人的情况下,创造了高考一本115人的佳绩,实现了低进高出的教育目标。2018—2019学年上期期末统考三个年级11个学科平均分位居全?#26800;?#19977;名,优生最好成绩进入全市前20名。这样的学校还有很多。

                                  配合教学系统,在教学方法方面,极课大数据也进行了深度挖掘。2018年极课大数据精准教学研究院提出“1311精准教学验证流程”,推出极?#24615;?#39318;个微教法,该微教法基于浙江衢州高级中学1553教学法提出,以极课数据分析诊断为依据,以“1次精讲——5题变式训练——5天后3题同类变?#25945;廡图?#27979;”为教法指导精准教学,经过半年?#23548;?#23398;校文化科本科上?#27426;?#20154;数是往年3倍,超额完成年前制定目标。

                                  从最初在江苏省?#21453;?#39640;级中学诞生,到现在覆盖570多万老师、学生及?#39029;ぃ?#25317;有校本题库总量1000多万,考试作业数据2000多万条,教师激活?#24335;?#36817;90%,极课大数据正在悄然改变中国的精准教学进程,因材施教正在成为现实。

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